小孩不可以开口说话

爱因斯坦讲过：“一個人的IQ进一步提高与他构成观念的方式，在极大程度上是取决于语言。”钻研验证，IQ进一步提高是语言表达能力的进一步提高，语言是开展思维、反映思想、表述感情、记录思维成绩的工具。

孩子通过语言表述心底的观点，体会周围的世界。他们通过语言将直觉形象思维进一步提高到抽象归纳思维，通过语言来认知他们不可以直接了解的东西。语言是协助孩子顺顺利利的创立自我观念的一個关键原因。例如果幼儿前期语言进一步提高遭受妨碍，则将对幼儿其余方面的综合能力进一步提高产生一定程度的影响与妨碍。语言的关键性坚决不容忽略。

场景重现：小鹿已然3岁多啦，但是却只会发些许简易的音节，1句完好无损的语句均不会讲。经大夫查验，发现小鹿的听力与神经系统都没啥问题，声带也发育正常，只是词语量严重缺少。便咨询爸妈平日里在家对小孩的教育方法。然则发现，小鹿在家里的亲人的疼爱下，饭来张口衣来伸手，想要啥物品，完全不需要讲话，只需手一指母亲便会给她拿到前面。听罢小鹿母亲的推荐，大夫讲：“小孩身体没啥问题，问题在你们爸妈这里。小孩完全没使用语言的必要，她怎样还可以懂得讲话哩？”

研究：忽略语言沟通，“语言饥饿”致使小孩不可以开口说话

小孩讲话较晚，爸妈常常都从小孩身体上找理由，觉得小孩得了啥病，但是却没想过，事实上是自个儿的教育方式出了问题。例如小鹿想要啥只需手一指，完全不需要讲话，爸妈便会把物品拿到她前面，在此样的家中，小鹿不必学习与使用语言，通过行为就可达到效果，语言就被忽略啦。外加爸妈与家中的长辈将更加多的关注力关心在小孩物质生活的保证上，忽略了与小孩的语言沟通与交流，这对小孩语言进一步提高、认识和感知进一步提高等均是严重的危害。

提议：预防小孩“语言饥饿”的方式

锻炼孩子语言表达能力的方式数种多样，例如爸妈多与孩子沟通，勉励孩子使用语言表述，给孩子创造充实的社会交往环境。爸妈可依照孩子的特征选取对应的教学，最关键的是，不可以忽略孩子的语言进一步提高与需要。

1：相对于年龄小些的孩子，睡觉前小故事是培育语言表达能力的一個关键方式。讲睡觉前小故事，大人需留心，必须要让说故事的过程变的有意思。在说故事的过程内，例如果能与此同时调动孩子的种种感官，例如双眼、小耳朵、两手等，便会非常好地吸引孩子的关注力，刺激IQ发育。可是千万要记得，睡觉前小故事的内容要郑重选取，最好选取些许愉快、简短的故事，一定别选取那一些悬疑或情节太过跌宕的小故事。這樣不单单不可以有利于孩子安静地入眠，反倒会让孩子太过激动，或者者致使孩子做噩梦，影响睡眠。

2：相对于略微大些、有一定语言表达能力的孩子，大人可尝试着让孩子重复讲述小故事。大人选取些许简练、好记的故事，通过生动有趣、充实的语言及形体动作，述说给孩子听。听罢小故事后，勉励孩子用自个儿的语言将小故事重复讲述出来。例如果孩子语言表达能力还不够，可诚邀孩子饰演小故事内的某个角.色.，接着由大人与孩子一块儿做好小故事的重复讲述。

3：述说经历过的事亦是非常好的方法。每日天黑时，大人可勉励孩子说说一日经历的事，高兴的、不高兴的都可与大人一同分享。与此同时，大人也可与孩子一同分享自个儿一日在上班中遇见的有意思的事。通过亲子间的交流与沟通，不单单锻炼了孩子的语言表达能力，与此同时可以有效推动父母与孩子之间的关系。

4：相对于年纪再大些的孩子，大人则可运用他们的兴致，锻炼语言表达能力，例如猜谜，词接龙，益智类游戏，角.色.饰演等等。经久不息的方式即是富有韵律的童谣，让孩子跟着母亲念童谣，与此同时亦能加入些许简易的形体动作，或者者在房子里边走边唱，这一些教学均会让孩子既领会到游戏的愉快又帮帮他们进一步提高语言。