我国教育开始显现希望
来源:互联网 发布:淘宝金枪鱼专门店 编辑:程序博客网 时间:2024/05/19 02:41
众所周知,我国教育存在许多弊端,如教学理念和方法落后、重视考试成绩而缺少能力的培养、重知识而不重视创造性思考等。最近,看到一些例子,正在显现教育的希望......
有两件事可以说明我国的教育在发展。其一,从今年起,高中开始实行学分制,加入了不少需要动手能力、创新能力的课程,如设计课程、简易机器人制作、艺术欣赏、主题研究等。其二,以前老师给学生出历史题目,正如余世维所批评的那样,经常出的题目是“甲午战争是公元哪一年爆发?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银子”。但最近不同了,老师给学生出这样的题目:
第一件事是从制度上引导老师、学生向能力方向发展,因为知识越来越不重要,从互联网可以随时获得你想要的知识和信息,但无法获得能力。许多教育专家呼吁素质教育,但效果一直不好,所以必须从课程体系、高考方案等方面改革来引导。
第一件是,还是次要的,关键是观念的改变,所以第二件事给我的信心更大,更能显示我国教育的希望。通过问这样的问题(没有标准答案),学生有更多的思考空间,而且必须思考,从文化、经济、历史等各方面思考,可以将以前学到的历史知识和平时掌握的有关社会、经济等方面的信息串起来,获得思维、举证等综合能力的提高。除此之外,爱国精神、民族的自信心等间接地得到加强,比口号式教育要强多了。
当然, 这种转变依赖“老教师“就很难做到,必须依赖于新生代的老师,他们从大学毕业时间不长,但接受了许多开放、先进的教育理念,他们确实可以帮助去实现教育理念、方法的改变。
希望看到更多的改变... ...这种改变不仅发生在中学,还要发生在大学,包括计算机的教育。
有两件事可以说明我国的教育在发展。其一,从今年起,高中开始实行学分制,加入了不少需要动手能力、创新能力的课程,如设计课程、简易机器人制作、艺术欣赏、主题研究等。其二,以前老师给学生出历史题目,正如余世维所批评的那样,经常出的题目是“甲午战争是公元哪一年爆发?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银子”。但最近不同了,老师给学生出这样的题目:
- 如果中日战争再次爆发,我国如何打赢这场战争?
- 如果我们赢得战争、占领了日本,如何从思想、文化、经济上做到真正统治日本?
第一件事是从制度上引导老师、学生向能力方向发展,因为知识越来越不重要,从互联网可以随时获得你想要的知识和信息,但无法获得能力。许多教育专家呼吁素质教育,但效果一直不好,所以必须从课程体系、高考方案等方面改革来引导。
第一件是,还是次要的,关键是观念的改变,所以第二件事给我的信心更大,更能显示我国教育的希望。通过问这样的问题(没有标准答案),学生有更多的思考空间,而且必须思考,从文化、经济、历史等各方面思考,可以将以前学到的历史知识和平时掌握的有关社会、经济等方面的信息串起来,获得思维、举证等综合能力的提高。除此之外,爱国精神、民族的自信心等间接地得到加强,比口号式教育要强多了。
当然, 这种转变依赖“老教师“就很难做到,必须依赖于新生代的老师,他们从大学毕业时间不长,但接受了许多开放、先进的教育理念,他们确实可以帮助去实现教育理念、方法的改变。
希望看到更多的改变... ...这种改变不仅发生在中学,还要发生在大学,包括计算机的教育。
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