《为什么要导师?》 之《选题》
来源:互联网 发布:简述域名系统的作用 编辑:程序博客网 时间:2024/06/09 15:32
《为什么要导师?》 之《选题》
文/raywill
在进入硕士生阶段之前,大部分学生都没有真正的科研经历,对所谓科研目标、科研方法、科研态度等一无所知,经过一年级的工程阶段之后逐步面临毕业选题问题,但是,到目前为止,他们还没有真正系统地了解到什么才是科研。俗话说,师傅引进门,修行在各人。此时的学生,还没有被师傅引进门呢!在某科研院所,那些被选题困扰的同学一般面临的情形可能有这几种:
- 导师也不知道选择什么题目,让学生自己找
- 导师对问题的认识并不深刻,将极不成熟的问题抛给学生作为开题方向
- 干脆拿工程毕业,最后凑点“创新”上去
最后终于马马虎虎找到了一个可能的点,但在开题时,一般均又会陷入到细节与实现的圈子中,只见树木不见森林。
以上,让我重新思考一个问题:在选题过程中,导师应该如何正确引导干涉?
* 关于问题
学生关注的问题是“实现问题”,而非实现背后反映的科学问题,导师是有科研经验的,一般对问题背后的“科学问题”有较敏锐的洞察力。
*处理原则
学生,重在“学”,学后方可生。要鼓励学生自己去发现问题、分析问题‘解决问题,导师不可代劳,让学生跳过以上任何阶段。
*处理方法
导师水平不同,解决问题的方式不同。对于高水准的导师,在帮助学生选准大方向后,可笑而不语矣。这里高水准指的是在指定大方向时导师心中很明确这个方向上是否有油水可挖,随时在学生迷茫的时候给与指正点拨。对于一般水准的老师,可能也不知道该选哪个方向的题目,此时老师应该负责任地充分参与到选题中来,和学生一起探索问题,并评估风险,尽量帮助学生顺利找到有价值的研究点。此种导师不应该对学生苛求过高。
* 结语
师者,传道授业解惑也
生者,先为学,后有得,可自立,再为人师。
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