学习

                                                                                学习体会(一)—
                                                                                观看课件之所想
          一直没有接触小学的课程，对小学的教学理念、教学目标等都很不熟悉，最近才开始找东西看得。

           我用两天晚上的时间观看了一位经验丰富的老教师的观摩课《快乐的小公鸡》
          从整体上看，这个曹老师课前的准备工作做的非常好，驾驭课堂的能力非常强，可以看出是工作几十年，经验非常丰富，头脑清晰，时刻知道自己该干什么，会利用课堂上的任何因素去引导学生思考，教学目标非常明确。除了对本课有一定的目标以外，她在整体的思想上对学生的培养有自己的想法，所有的引导和发问，基本上都能围绕于此，我总结主要是鼓励学生观察，鼓励学生思考，鼓励学生发问，遇到疑问能够自己去想为什么，学会对每一件事物有自己的看法，能够说出来并简单的去实践，课堂上尊重学生的所有思维，但要充分引导，调动能力要强。
        曹老师应该说抓住了小学生的特点，首先建立和学生的感情，并主动引导他们去观察新环境，充分满足孩子的好奇心理，创造活跃的气氛，为孩子们在上课时能够集中注意力打好基础，方式比较好，尊重学生和引导学生并行，处理的很融洽。
        在学习课文的过程中，方式没有什么很新的方面，但处理的极好，首先让学生拿到课文以后自己思考学习的方式，采纳多数人的意见，学生的方式被采纳能极大的提高学生的学习兴趣，提高学生想问题，发现问题的兴趣，课堂上注意通过发现新事物的方法让孩子们积累语文基本知识，如字音在特殊地方的读法，新字的认识方法，组词，课堂上很多地方和初中教学一样，老师做好引导工作，主要通过自己循序渐进的分层次的引导提问，让学生自己发现问题，自己提出问题，然后自己动脑筋解决，或者讨论解决。
还有一个方面，小孩子学习一篇课文的时候重点在读，最好是激发学生的兴趣，自己设计读课文的方法，通过各种形式的有趣的朗读，让他们进入角色，加深他们对课文的理解，然后才能进入课文，引导他们去思考，让他们用自己的话能够知道课文讲的基本内容，我们从课文中学到了什么，想到了什么。明白一个什么道理，在生活中应该怎么做，等等。激发他们去想这些问题，并说出自己思考的结果。
这位老师把有些汉字的教学放在课文讲解完了以后，我暂时觉得还可以，也许是因为我不了解学生的学习进度和掌握的情况吧，她的处理应该说是有道理的。
         所以我想，在小学语文教学中，应该首先了解学生，抓住本阶段学生的特点，充分给予学生学习的主动权，激发学生的学习兴趣，同时自己要做好引导工作，这个和把学习的主动权给学生要结合起来，这两点都做好了，才算是成功。课堂上头脑清晰，明确小学语文教学的基本目标，以及本堂课的基本目标，教学设计要新颖。把活动的时间都留给孩子，巧妙的使用鼓励机制，在课堂上给每个学生说话、活动的机会，得到老师肯定的机会。课堂的最后还引入了一个故事，讲故事作为一个最老套的方法，一如我们小时候喜欢一样，只要老师把握的好，依然是多数学生的最爱，讲与课文相关的故事，或激发学生们想有关的故事，讲有关的故事，依然是最有效的深化教材主题的方法。关键是教师选材要新，要有新的思考点，这样才能起到应有的效果。
          主要还是发现自己接触的太少，经验太少，应该多看多想，多总结。了解新课标，新的语文小学理念，和新的教学模式，学习小学课文中教师对层次的把握等等。