那些睡眠的创造性

  “别去模仿，试着完全按自己的想法写程序（或文档），看看会达到怎样的效果？”  看到学生们拿到一个任务时，总想找到一个样本才敢着手去做，我试图鼓励他们。

  “我总觉得自己写的不好，重复语句多，思路无序，不知从何开始？”学生们面对一个事情时，内心怯怯。

   “那就从简单开始，先动手，出错，修改，再出错（错误减少），再修改”。大二学生两周C课程设计，有同学在第一周周末推翻了自己辛苦一周的代码，重新编写。那些无序的代码，变得漂亮些了。在这一遍遍的否定肯定中，那个毛手毛脚，对事情不知所以然的你，不经意间，就变得知道做事情的途径了。

   可是，学生们为什么常常不愿意自己去做？似乎是以因为便利的条件，goolge一下，一切唾手可得。也可能因为，见多了完美无缺的东西，一个丑小鸭从自己手上出来，内心无法接受。

   创造性，不仅仅表现在从0到有的创造。很多时候，是打破一个完美（或者旧）的世界，然后重新组合，在组合中新的想法和点子自然产生。

   心理学认为人对于外部世界的认识可以分为三个区域：舒适区（comfort zone） ，学习区（learning zone），和恐慌区（panic zone）。很多时候，我们都愿意让思维停留在舒适区。而这里，也许恰恰是思维细胞奔向死亡的区域。而那个恐慌区，也许是创造性睡眠的区域，当我们试图在回避一些事情时，也是我们的创造性长睡不醒时。